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                    江蘇大學優秀研究生教師-醫學院錢暉教授

                    時間:2019-01-21 編輯:施忠 點擊:

                     

                    簡介:

                    錢暉,女,博士生導師,教授,自2003年起擔任醫學分子生物學(學位課程)主講教師,多年教學中注重研究生分子生物學相關理論知識的掌握以及分子生物學技術操作能力的提升。課程教學團隊積極開展教學改革,勤于鉆研教學方法,努力探索PBL (Problem Based Learning)、TBL (Team Base Learning) 微課教學方法在教學中的應用,實施啟發式、問題式、互動式課堂教學方法改革,激發學生主動學習的積極性,提高學生學習的興趣,力爭使枯燥的專業基礎課程教學更為活潑生動,為研究生提供分子生物學理論知識和實驗操作技能的系統訓練。

                    授課中將理論知識和實驗操作相結合,通過實驗課程的綜合性,設計性實驗及實驗結果分析,加深對理論知識的理解和掌握。探討建立“立體化科研訓練體系”,通過理論教學、實踐教學與科學研究的三元結合,提高學生的創新思維、科研能力和團隊精神。以科學研究促進學生創新能力培養,將科研課題與課程體系相結合,通過國家級科研課題研究,培養和提高學生研究問題和解決問題的能力,為學生進行早期科研訓練和創新教育提供了實踐平臺。

                    通過多年的建設,《醫學分子生物學》于2016年獲得江蘇省研究生培養創新工程優秀研究生課程,2017年成為江蘇大學研究生精品培育課程。作為主要完成人,獲研究生培養模式改革成果三等獎1項,江蘇省教學成果(高等教育類)二等獎1項。  

                      

                    【先進事跡】

                    與時俱進,突出教學內容先進性

                    錢暉教授一直堅守在教學一線,多年來作為分子生物學主講教師,在教學內容的設計上以基因功能作為主體,并將當今分子生物學研究領域新技術和新方法引入教學,同時隨著學科的發展逐年增加新的內容,始終保持教學內容的先進性。在理論教學內容的選擇上,突出系統性,不以單個分子生物學技術為重點,突出技術之間的聯系和特點。課堂上,她總會將生命現象中的各種生物分子,特別是生物大分子所起的作用,分子之間反應過程的復雜機理如生物的基因表達與調控,以及生物大分子的組學效應,以通俗易懂的方式呈現給學生,使學生對知識的學習和掌握變得更加輕松。她始終緊隨科學理論和技術的前沿,時常通過經典文獻剖析,引導學生找到科研和學習的切入點,并及時了解學科的發展態勢,將前沿技術與課程結合起來,開闊了視野。教學形式活潑生動,教學內容更為形象直觀,更具表現力,有利于調動學生學習的積極性和主動性,激發學生的創造性思維。

                    理論聯系實際,突出實踐能力培養

                    采用理論實踐運用創新的現代教學模式。分子生物學實驗技術為醫學分子生物學教學的一個重要的組成部分,也是理論知識的重要補充,通過設置分子生物學實驗技術配合分子生物學課程的學習,使學生在實踐中更深入地理解并掌握分子生物學的基本理論。此外,通過分子生物學技術的技能訓練,如開設生物大分子(如蛋白質、核酸等)的分離、檢測以及基因工程等實驗。理論聯系實際,讓學生通過實驗操作更好地理解書本的知識,取得了良好的效果。 課程中不定期針對性考核,針對個人學生存在的問題進行個性化的輔導教學,努力做到不遺漏,不放棄每一個學生。通過師生課后交流、課堂討論等,增加了師生間的互動,促進了課堂學習及課后復習,也增強了學生學習的自主性和能動性,進一步鞏固所學知識,加強了應用能力和創新能力培養。

                       

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